- napisz newsa
- dziennik
- plan lekcji
- erasmus+
- basen
- rodo
Ocena pracy szkoły
W roku szkolnym 2011 - 2012 maturę zdało 100% absolwentów "Traugutta"
(jesteśmy jedynym liceum w Częstochowie, które osiągnęło taki wynik).
Badanie zostało zrealizowane w dniach 29-11-2011 - 07-12-2011 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli Wanda Życińska, Jolanta Skrzypczyk.
W trakcie ewaluacji w placówce zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł - dyrektora, uczących w szkole nauczycieli, innych pracowników, uczniów, rodziców, partnerów szkoły i przedstawicieli samorządu lokalnego.
Do gromadzenia danych wykorzystano metody ilościowe (ankiety w wersji elektronicznej i papierowej), jakościowe (wywiady indywidualne, grupowe, obserwację i analizę źródeł zastanych). Zestawienie metod, technik doboru próby i liczby osób, które wzięły udział w badaniach znajduje się w tabeli poniżej.
Wywiady grupowe zostały przeprowadzone po realizacji i analizie ankiet, pełniąc wobec nich funkcję wyjaśniającą.
Wnioski z ewaluacji:
1. Analiza wyników egzaminów maturalnych oraz osiągnięć i sukcesów uczniów jest procesem przemyślanym i zaplanowanym, a realizowane w jej wyniku wnioski przyczyniają się do utrzymania wysokiego poziomu kształcenia oraz rozwoju zainteresowań i umiejętności uczniów.
2. Uczniowie liceum wykazują się wysoką aktywnością w zakresie działań społecznych, podejmując wiele akcji np. charytatywnych oraz organizują wiele imprez i uroczystości szkolnych i środowiskowych.
3. Uczniowie utożsamiają się ze swoją szkołą, czują się w niej dobrze, ponieważ "obok specyficznego klimatu, szkoła ma markę".
4. Placówka współpracuje ze środowiskiem lokalnym i wykorzystuje jego zasoby w procesie dydaktyczno - wychowawczym oraz podejmuje liczne działania integrujące środowisko. Społeczność lokalna spontanicznie uczestniczy w przedsięwzięciach szkoły.
5. Koncepcja pracy szkoły jest spójna m.in. z programem wychowawczym szkoły, co wpływa pozytywnie na kształtowanie pożądanych postaw uczniów.
6. Wiele działań podejmowanych w szkole jest planowanych, realizowanych i modyfikowanych dzięki zespołowej pracy nauczycieli.
7. Szkoła podejmuje liczne działania, przy znaczącym wsparciu rodziców, na rzecz doskonalenia bazy oraz wyposażania pracowni w sprzęt i pomoce dydaktyczne. Do dyspozycji nauczycieli i uczniów jest nowoczesny sprzęt multimedialny (tablice interaktywne, projektory, wizualizery), dzięki któremu proces dydaktyczny jest urozmaicony i wpływa na aktywizowanie uczniów.
Dostępne raporty ewaluacyjne
(stan na 19 marca 2012r.)
C - Ewaluacja całościowa
P - Ewaluacja problemowa
Edukacyjna Wartość Dodana - miara efektywności nauczania w szkole
Co to jest EWD?
Termin edukacyjna wartość dodana (EWD) oznacza zarówno metodę, jak i wskaźnik liczbowy wyliczony tą metodą.
Metody EWD to metody statystyczne pozwalające na podstawie zasobów na wejściu (np. wynik na egzaminie poprzedniego etapu kształcenia) oraz wyjściu (np. wynik na egzaminie końcowym) oszacować efektywność nauczania, czyli wkład danej szkoły w końcowy poziom wiedzy uczniów na danym etapie kształcenia. W polskim modelu EWD wykorzystywana jest przede wszystkim informacja o wynikach egzaminacyjnych na kolejnych etapach kształcenia, dlatego też wskaźniki EWD są jednym ze sposobów komunikowania wyników egzaminacyjnych.
EWD: przedmioty humanistyczne
EWD: przedmioty matematyczno - przyrodnicze
EWD: matematyka